नई दिल्ली: लोकसभा में सोमवार को बताया गया कि वित्त वर्ष 2024-25 के पहले आठ महीनों के दौरान देश में 11.70 लाख से ज़्यादा बच्चे स्कूल से बाहर हैं। मंत्री के आँकड़ों से पता चलता है कि कुल 11,70,404 बच्चे स्कूल से बाहर हैं। स्कूल से बाहर रहने वाले

बच्चों की सबसे ज़्यादा संख्या उत्तर प्रदेश (7.84 लाख) में है, उसके बाद झारखंड (65,000 से ज़्यादा) और असम (63,000 से ज़्यादा) का नंबर आता है।

केंद्र के अनुसार, OoSC (आउट-ऑफ-स्कूल बच्चे) छह से चौदह वर्ष की आयु के ऐसे बच्चे हैं, जिन्होंने कभी प्राथमिक विद्यालय में भाग नहीं लिया है या जिन्होंने बिना किसी चेतावनी के नामांकन के बाद 45 दिनों तक कक्षा छोड़ दी है। इसलिए, OoSC में ड्रॉपआउट और वे दोनों शामिल हैं, जो कभी स्कूल नहीं गए, जैसा कि हिंदुस्तान टाइम्स ने बताया।

सदन में एक लिखित प्रश्न का उत्तर देते हुए केंद्रीय शिक्षा राज्य मंत्री जयंत चौधरी ने बताया कि उत्तर प्रदेश में ऐसे युवाओं की संख्या सबसे अधिक है।

चौधरी ने कहा, “शिक्षा मंत्रालय का स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग PRABANDH (प्रोजेक्ट अप्रेजल, बजटिंग, अचीवमेंट्स एंड डेटा हैंडलिंग सिस्टम) पोर्टल का रखरखाव करता है, जिस पर राज्य और केंद्र शासित प्रदेश स्कूल न जाने वाले बच्चों से संबंधित डेटा उपलब्ध कराते हैं और उसे अपडेट करते हैं।”

स्कूल न जाने वाले बच्चों की सबसे कम संख्या सिक्किम में है, जहाँ 74 बच्चे हैं। इस बीच, लद्दाख और लक्षद्वीप सहित केंद्र शासित प्रदेशों में स्कूल न जाने वाले बच्चों की संख्या शून्य दर्ज की गई। अंडमान और निकोबार द्वीप समूह में 2 और पुडुचेरी में 4 बच्चे स्कूल न जाने वाले बच्चे दर्ज किए गए।

यहाँ पूरी सूची दी गई है:

– उत्तर प्रदेश: 7,84,228

– झारखंड: 65,070

– असम: 63,848

– सिक्किम: 74

– पुडुचेरी: 4

– अंडमान और निकोबार द्वीप समूह: 2

– लद्दाख: 0

– लक्षद्वीप: 0

मुंबई: आईआईटी बॉम्बे के आधिकारिक छात्र मीडिया निकाय इनसाइट की एक हालिया रिपोर्ट ने संस्थान की ‘प्रथम वर्ष के छात्रों के द्विसाप्ताहिक उपस्थिति रिकॉर्ड उनके माता-पिता को भेजने’ की नीति पर सवाल उठाए हैं। पिछले साल लागू की गई इस नीति का उद्देश्य छात्रों में तनाव कम करना और उपस्थिति को प्रोत्साहित करना है। हालांकि, कई छात्रों को लगता है कि यह उनकी स्वायत्तता और स्वतंत्रता का उल्लंघन करता है।

“नए छात्रों की उपस्थिति: सुरक्षित हाथों में?” शीर्षक वाली रिपोर्ट में उन छात्रों की चिंताओं को उजागर किया गया है, जो महसूस करते हैं कि यह प्रणाली प्रतिबंधात्मक और त्रुटिपूर्ण है।

हालाँकि, कुछ छात्रों का तर्क है कि यह प्रणाली न केवल प्रतिबंधात्मक है बल्कि दोषपूर्ण भी है।

एक छात्र ने नाम न बताने की शर्त पर कहा, “हम 19 वर्ष के हैं और हमारी गतिविधियों पर लगातार नजर रखने से हमारी आजादी छिन जाती है।”

एक अन्य छात्र ने नाम न बताने की शर्त पर बताया, “कभी-कभी सूचनाएं गलत होती हैं। कई बार ऐसा हुआ है कि मैं समय पर तो पहुंचा, लेकिन मेरे माता-पिता को लगा कि मैं कक्षाएं छोड़ रहा हूं।”

पहली उपस्थिति रिपोर्ट अभिभावकों को 26 सितम्बर को तथा अगली उपस्थिति रिपोर्ट 16 अक्टूबर को भेजी गई।

एक अन्य छात्र ने निराशा व्यक्त करते हुए कहा, “वे हमारी स्वायत्तता और व्यक्तिगत विकास को प्रोत्साहित करने का दावा करते हैं, फिर भी वे ऐसी व्यवस्था लागू करते हैं जो हमारी स्वतंत्रता को कमजोर करती है।”

लेख में यह भी कहा गया है कि “सबसे पहले जो विचार उठता है, वह है छात्रों का अपने समय पर स्वामित्व और अपने पहले वर्ष के दौरान अपने निर्णय लेने में उनकी स्वतंत्रता। जब छात्र कॉलेज आते हैं, तो वे एक निश्चित स्वतंत्रता की अपेक्षा करते हैं, जो वास्तव में उनके समग्र विकास का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। अभिभावकों को भेजे जाने वाले उपस्थिति रिकॉर्ड कुछ हद तक इस स्वतंत्रता को रोक सकते हैं।”

‘इनसाइट’ रिपोर्ट ने नीति की कमियों को उजागर किया

रिपोर्ट में उपस्थिति नीति की कमियों की ओर ध्यान दिलाया गया है तथा कहा गया है कि उपस्थिति रिकॉर्ड नियमित रूप से अभिभावकों को भेजे जाते हैं, लेकिन जब किसी छात्र की उपस्थिति एक निश्चित सीमा से कम हो जाती है तो प्रशासन के हस्तक्षेप के लिए कोई स्पष्ट प्रक्रिया नहीं है।

अकादमिक तनाव शमन समिति (एएसएमसी) के सह-संयोजक किशोर चटर्जी, जिन्हें लेख में उद्धृत किया गया था, ने कहा, “कक्षाओं में अनुपस्थित रहना इस बात का प्रारंभिक संकेत हो सकता है कि विद्यार्थी आईआईटी प्रणाली में एकीकृत होने के लिए संघर्ष कर रहा है।”

रिपोर्ट में अंततः प्रारंभिक चेतावनी संकेतों की पहचान करने और नए छात्रों को आईआईटी बॉम्बे समुदाय में एकीकृत करने में मदद करने के लिए समय पर सहायता प्रदान करने के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण को लागू करने की सिफारिश की गई है, जिससे एक अधिक सहायक और समावेशी शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ावा मिलेगा।

आईआईटी-बी के प्रोफेसर ने कहा, ‘स्वतंत्रता और जिम्मेदारी एक साथ चलते हैं’

दूसरी ओर, आईआईटी बॉम्बे के एक प्रोफेसर का तर्क है कि यह व्यवस्था स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बीच संतुलन बनाती है। उन्होंने कहा, “स्वतंत्रता और जिम्मेदारी एक साथ चलते हैं। 19 या 20 की उम्र में परिपक्व होने का दावा करने वाले छात्रों को भी जिम्मेदारी से व्यवहार करना चाहिए।”

“हम अभिभावकों की चिंताओं को समझते हैं, खासकर उन अभिभावकों की जिनके बच्चे देश के बिल्कुल अलग हिस्से से आते हैं। अपने अभिभावकों की पीड़ा को समझते हुए, हमने यह व्यवस्था शुरू की है ताकि अभिभावकों को यह भरोसा हो कि उनके बच्चे अच्छा प्रदर्शन कर रहे हैं।”

राष्ट्रीय कैडेट कोर (एनसीसी), महाराष्ट्र निदेशालय ने हैदराबाद (सिंध) नेशनल कॉलेजिएट यूनिवर्सिटी (एचएसएनसी यूनिवर्सिटी), मुंबई के साथ संयुक्त सहयोग से 30 नवंबर 2024 को एचएसएनसी यूनिवर्सिटी, मुंबई के केसी कॉलेज परिसर में रामा और वतुमल ऑडिटोरियम में ‘एनसीसी के माध्यम से महिला सशक्तिकरण’ पर एक सेमिनार आयोजित किया।

महाराष्ट्र के माननीय राज्यपाल महामहिम श्री सीपी राधाकृष्णन ने मुख्य अतिथि के रूप में इस कार्यक्रम में भाग लिया, उनके साथ एनसीसी के महानिदेशक लेफ्टिनेंट जनरल गुरबीरपाल सिंह भी थे। अपने मुख्य भाषण में, माननीय राज्यपाल और एचएसएनसी विश्वविद्यालय, मुंबई के कुलाधिपति ने इस बात पर जोर दिया कि “एनसीसी के माध्यम से महिलाओं को सशक्त बनाने का मतलब है उन्हें नेतृत्व करने, योगदान देने और अपने समुदायों और राष्ट्र में सार्थक बदलाव लाने के लिए उपकरण देना।”

लेफ्टिनेंट जनरल गुरबीरपाल सिंह ने एनसीसी में महिलाओं की परिवर्तनकारी भूमिका पर प्रकाश डालते हुए कहा, “एनसीसी में महिलाओं के शामिल होने से जीवन में बदलाव आया है और नए अवसरों के द्वार खुले हैं। हमने सशस्त्र बलों, प्रशासन और सार्वजनिक जीवन के अन्य क्षेत्रों में उत्कृष्ट प्रदर्शन करने वाली बालिका कैडेटों की कई सफलता की कहानियाँ देखी हैं।”

एचएसएनसी यूनिवर्सिटी के प्रोवोस्ट डॉ. निरंजन हीरानंदानी ने महिला सशक्तिकरण में भारत की प्रगति पर प्रकाश डाला, राष्ट्रपति और प्रधानमंत्री जैसी हस्तियों के नेतृत्व पर जोर दिया। उन्होंने बताया कि विश्वविद्यालय में 70% से अधिक एनसीसी कैडेट महिलाएं हैं, जो वास्तविक सशक्तिकरण को दर्शाता है। डॉ. हीरानंदानी ने सुरक्षा, संरक्षा, मानसिक स्वास्थ्य जैसे मुद्दों को संबोधित करने के महत्व पर भी जोर दिया और उल्लेख किया कि विश्वविद्यालय के 75% शिक्षण कर्मचारी महिलाएं हैं, जो समावेशी नेतृत्व को बढ़ावा देने के लिए विश्वविद्यालय की प्रतिबद्धता की पुष्टि करता है।

कार्यक्रम की शुरुआत एनसीसी कैडेटों द्वारा कार्यक्रम के परिचय के साथ हुई, जिसके बाद एचएसएनसी यूनिवर्सिटी की कुलपति कर्नल डॉ. हेमलता बागला ने स्वागत भाषण दिया। एचएसएनसी यूनिवर्सिटी के प्रोवोस्ट डॉ. निरंजन हीरानंदानी ने सेमिनार के उद्देश्यों और महत्व का विस्तृत विवरण दिया। इसके बाद रक्षा मंत्रालय की अतिरिक्त सचिव श्रीमती दीप्ति मोहिल चावला और सर्जन वाइस एडमिरल आरती सरीन ने अपने आकर्षक भाषण दिए, जिन्होंने एनसीसी के माध्यम से महिला सशक्तिकरण पर अपने विचार साझा किए।

सेमिनार में डॉ. हेना जॉन, मेजर अनीता जेठी और डॉ. हेमलता के बागला द्वारा दिए गए तीन प्रभावशाली व्याख्यान शामिल थे। इन सत्रों में एनसीसी बालिका कैडेटों के बीच सशक्तिकरण, सुरक्षा, समग्र कल्याण, कौशल निर्माण और नेतृत्व को बढ़ावा देने जैसे प्रमुख विषयों पर चर्चा की गई।

सेमिनार की एक उल्लेखनीय विशेषता एनजीओ मिशन फाइटबैक द्वारा ‘वॉक विदाउट फियर’ शीर्षक से एक व्याख्यान-सह-प्रदर्शन था, जिसका नेतृत्व संस्थापक सेना के दिग्गज लेफ्टिनेंट कर्नल (सेवानिवृत्त) रोहित मिश्रा और श्रीमती रोहित मिश्रा ने किया, जिसमें आत्मरक्षा और व्यक्तिगत सुरक्षा के लिए व्यावहारिक सड़क जीवन रक्षा रणनीति प्रदान की गई।

इस कार्यक्रम में एनसीसी के विशेष प्रशिक्षण कार्यक्रमों पर भी प्रकाश डाला गया, जिसका उद्देश्य बालिका कैडेटों के नेतृत्व गुणों को बढ़ाना और उन्हें भावी पीढ़ियों के लिए रोल मॉडल के रूप में सशक्त बनाना है। एनसीसी में महिला भागीदारी को प्रोत्साहित करने के लिए सरकार की पहलों को प्रदर्शित किया गया, जो नेतृत्व की भूमिकाओं में महिला कैडेटों की बढ़ती संख्या और गणतंत्र दिवस परेड और साहसिक शिविरों जैसे प्रतिष्ठित आयोजनों को दर्शाता है।

महाराष्ट्र एनसीसी निदेशालय के एडीजी मेजर जनरल योगेन्द्र सिंह ने सेमिनार की सफलता में बहुमूल्य योगदान के लिए माननीय राज्यपाल, वक्ताओं, प्रतिभागियों और उपस्थित लोगों के प्रति हार्दिक आभार व्यक्त किया।

रक्षा सेवाओं को पारंपरिक रूप से पुरुष-प्रधान क्षेत्र माना जाता रहा है। एनसीसी का उद्देश्य अपनी विभिन्न पहलों के माध्यम से महिला सशक्तिकरण और लैंगिक संवेदनशीलता को बढ़ावा देकर इस धारणा को चुनौती देना है। संगठन पुरुष और महिला दोनों कैडेटों में धर्मनिरपेक्ष मानसिकता, सौहार्द की भावना और कर्तव्य के प्रति दृढ़ प्रतिबद्धता पैदा करने का काम करता है।

सैन्य प्रशिक्षण के अलावा, एनसीसी पाठ्यक्रम में नेतृत्व और व्यक्तित्व विकास, सामाजिक जागरूकता, सामुदायिक सेवा, आपदा प्रबंधन, साहसिक प्रशिक्षण, स्वास्थ्य और स्वच्छता तथा पर्यावरण संरक्षण पर जोर दिया जाता है। यह युवा संगठन युवा व्यक्तियों में नेतृत्व कौशल, सामाजिक जिम्मेदारी और देशभक्ति को बढ़ावा देता है।

अपनी स्थापना के बाद से, एनसीसी ने बालिका कैडेटों की भागीदारी का उत्तरोत्तर समर्थन किया है, जिससे महिला नामांकन में लगातार वृद्धि हुई है। एनसीसी कैडेटों को सक्रिय रूप से शामिल करने और उन्हें मूल्यवान अनुभव प्रदान करने के लिए विभिन्न स्तरों पर शिविर, वाद-विवाद, संगोष्ठी और विभिन्न अन्य गतिविधियों का आयोजन करती है। संस्थागत प्रशिक्षण कैडेटों को “जीवन के रेजिमेंटल तरीके” से परिचित कराता है, जबकि शिविर प्रशिक्षण उन्हें वास्तविक दुनिया की सेटिंग में अपने संस्थागत प्रशिक्षण के दौरान प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान को लागू करने का अवसर प्रदान करता है। एनसीसी समान अवसरों के माध्यम से उन्हें सशक्त बनाकर, शारीरिक और मानसिक लचीलापन बढ़ाकर और अनुशासन और अखंडता के मूल्यों को विकसित करके भविष्य की महिला नेताओं को आकार देती है।

एनसीसी महिलाओं के लिए आत्मरक्षा कक्षाएं, वेबिनार और सामाजिक मुद्दों को संबोधित करने और जागरूकता बढ़ाने के उद्देश्य से विभिन्न कार्यक्रम आयोजित करता है। यह केवल महिलाओं के लिए बटालियन भी संचालित करता है जो एक सहायक वातावरण बनाता है, रूढ़िवादिता को चुनौती देता है और विशेष प्रशिक्षण और मार्गदर्शन प्रदान करता है। इसके अतिरिक्त, एनसीसी ने एक बडी-पेयर प्रणाली शुरू की है, जहाँ दो कैडेटों को सौहार्द बढ़ाने, टीम वर्क को बेहतर बनाने और आपसी जिम्मेदारी को बढ़ावा देने के लिए जोड़ा जाता है। यह पहल न केवल महिला कैडेटों के बीच बंधन को मजबूत करती है बल्कि उन्हें उत्कृष्टता हासिल करने और सकारात्मक, सहायक तरीके से प्रतिस्पर्धा करने के लिए प्रेरित करती है।

ये सभी पहल महिलाओं को सशस्त्र बलों, शिक्षा, राजनीति और व्यवसाय जैसे विविध क्षेत्रों में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए आवश्यक कौशल और आत्मविश्वास से सशक्त बनाती हैं, जिससे उनकी सामाजिक प्रतिष्ठा और नेतृत्व क्षमता मजबूत होती है।

यह सेमिनार एनसीसी के दूरदर्शी कार्यक्रमों के माध्यम से महिला सशक्तिकरण और नेतृत्व को बढ़ावा देने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम था।